Forældredialog

Den gode dialog mellem skole og hjem er afgørende for børns læring, trivsel og udvikling. Når samarbejdet fungerer, skaber det fælles retning og giver barnet oplevelsen af sammenhæng i hverdagen. Samtidig er det en dialog, der ikke altid er enkel. Skole og forældre kan opleve at stå i to forskellige lejre – med forskellige perspektiver, erfaringer og forventninger – og det kan gøre det svært at mødes.

Netop derfor er det vigtigt at arbejde aktivt med dialogen – både når man mødes, og imellem møderne.I Styrket forældredialog sættes der fokus på begge dele. Indsatsen arbejder med dialogen på forældremøder, hvor der skabes tydelige rammer, fælles ansvar og plads til alle stemmer. Samtidig styrkes den løbende dialog mellem møderne, så samarbejdet ikke kun bliver noget, der sker et par gange om året, men en kontinuerlig relation præget af tillid og gensidig forståelse. 

Som en del af indsatsen arbejdes der med en struktureret og løsningsorienteret samtalemetode for lærere, pædagoger og ledere. Metoden er udviklet til brug i skoler og har til formål at skabe et ligeværdigt og tillidsfuldt samarbejde med forældre og skole.
Metoden bygger på nogle centrale principper:

• Et tydeligt formål

  Vær klar på, hvad samtalen skal bruges til. Når formålet er tydeligt, bliver det lettere at holde fokus og skabe fremdrift.

• Bevidsthed om egne “briller”

  Som professionel bringer man altid sin faglighed og sine erfaringer med ind i samtalen. At være bevidst om dette giver bedre mulighed for at lytte åbent til forældre og deres perspektiver.

• Anerkendelse, åbenhed og nysgerrighed

  Mød forældrene med nysgerrighed frem for konklusioner. En anerkendende tilgang skaber tryghed og åbner for dialog frem for modstand.

• Det fælles tredje - barnet

  Ret samtalen mod det, der binder parterne sammen: barnets læring, dannelse og trivsel. Når fokus flyttes fra skyld og placering af ansvar til fælles opgave, bliver det lettere at finde løsninger.

• Aftaler og opfølgning

  Afslut altid med konkrete og handleorienterede aftaler. Tydelig opfølgning sikrer, at dialogen omsættes til handling og udvikling.

Den gode dialog opstår ikke af sig selv. Den kræver bevidsthed, nysgerrighed, struktur og vedholdenhed. Men når det lykkes, bliver samarbejdet mellem skole og hjem et fællesskab omkring barnet.